事業單位綜合應用能力A類：看清綜A真面目，備考有技巧

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通過對近四年的全國事業單位試卷分析對比，題型方面分析概括、提出對策、公文寫作高頻出現。分值方面第四題即公文寫作題分值和比重依舊保持優勢 ，但四年分差高達十分。第一、二題的分值變化也達到了五分。復雜的分數變化給考生備考帶來較大難度。以下通過對題目特點分析，對學生作答題目及備考給予指導。

【題目特點分析】

一、材料情景化：《綜合應用能力A》的材料，長篇大論政府文件、理論指導類型的材料較少，更多的是將機關實務工作中經常面臨的場景進行濃縮，通過一種情景化、案例化的材料呈現。如：2020年7月25日日全國事業單位統考《綜合應用能力(A類)》試卷中描寫了劉館長和工作人員王晨之間對話的情景，通過兩人的對話表明舉辦加強群眾文藝團隊建設培訓班的原因。這種情景化的材料對于考生來說，一方面，語言通俗易懂，情景符合生活日常，學生在解讀分析材料的過程中更易代入情景，但另一方面，這種情景化的材料也給考生帶來挑戰，材料內容的轉化、要點的精準度都是考試中的難點。

二、任務角色化

《綜合應用能力A》的作答任務一個突出的特點是有各類角色或者是身份的限定。并且這種角色通常限定成基層工作崗位中的某一角色，這種在角色限定體現在作答過程中需要具備兩種意識：一是管理者意識，比如說文化館綜合辦公室的工作人員王晨，在群眾解釋溝通過程要具備管理者意識。即作答過程中體現管理者工作職能。這種管理角色，決定了考生提煉信息、加工材料時要有高度和深度，要能夠做到基于這個崗位，分析材料背后反映的是哪一類管理問題;另一個是崗位職責權限意識、權屬意識。比如作為文化館綜合辦公室的工作人員王晨去闡述舉辦文化培訓班的理由的過程中，不僅要聚焦宏觀的政策需要，也要基于自身職責，自身工作完成去提煉要點。

【題目作答方法】

一、遵循原則：

1、 問什么答什么

①問什么?=強化審題：作為學生不僅要去看材料中要找什么，也要關注其身份限定

②答什么?=材料為王：作答過程中，要基于原文材料進行提煉加工簡化，不改變原文含義。

2、 具備工作意識

①情景代入：事業單位考試中更加考查學生對于實際問題的解決，故要提升具體解決工作的能力。

②樹立目標：做題的過程中以解決工作為目的，完成群眾的工作、領導布置的工作、自己本身的工作等。

二、作答步驟

第一步：審題：審清身份、工作目標、特殊要求、字數

第二步：析點：材料閱讀=劃分要點=簡化提煉\規范表達

第三步：加工：邏輯順暢、要點明晰

第四步：書寫

綜上所述，《綜合應用能力A》的考題更加貼近工作日常，需要考生足夠了解題目情況，并通過做題不斷總結，才能夠對這好科目有很好的把握，取得滿意的成績。

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