1、什么是本土化教研?
明考綱: 明晰廣西事業單位工作人員招聘錄用考察的能力與測評要素。
知考情: 匯總、 分析廣西事業單位近四年、 百套真題。
抓趨勢: 集結本土 100 位資深一線面試教師深入教研, 掌握廣西事業單位面試命題趨勢, 更傾向于事業單位機關實務與精細化。
懂考務: 全真模擬, 考場復刻。
2、為什么要開展本土化教研?
考試的測評要素、 題目是本土化的, 開展本土化教研是教學的基礎, 只有通過本土化教研掌 握本地命題趨勢, 才能為高通過率提供切實的保障。
3、本土化考情介紹
(1) 緊扣本地熱點話題。
例如:
①現在廣西出臺降成本政策, 為保證 “降成本” 取得良好成效, 你認為該怎么辦? (2019 年 9 月 21 日防城港市事業單位面試試題)
②建設 “美麗廣西, 宜居鄉村” “政策惠民” 專項活動, 領導讓你組織前期調研工作, 你怎 么做? (2017 年 8 月 6 日桂林事業單位面試試題)
③今年梧州出現洪峰, 有市民拍照片報道不實信息, 作為水利工作人員你怎么辦? (2017 年 7 月 27 日梧州水利事業單位面試試題)
(2) 緊跟當下熱點。
例如:
①疫情期間, 老年人沒有健康碼, 乘坐地鐵受阻, 你怎么看? (2020 年 9 月 19 日賀州、 河池、 貴港、 崇左事業單位面試試題)
②開展一次 “不忘初心, 牢記使命” 為主題的黨校培訓, 邀請黨校專家參加, 由你來負責, 該怎么做? (2019 年 9 月 21 日防城港市事業單位面試試題)
(3) 命題緊貼工作實務。
例如:
①你認為圖書管理員應該具備什么樣的素養? (2020 年 9 月 19 日柳州市圖書館面試試題)
②兄弟單位要來我們林場學習交流, 讓你負責接待, 你怎么組織? (2020 年 10 月 24 日廣西林 業局面試試題)
③給你負責如何調研農村公路, 如何通過實地調研養護公路, 你該怎么做? (2020 年 10 月 17 日公路發展中心面試試題)
4、本土化教研成果展示
根據對歷年真題深入梳理、 考官評分細則分析以及結合 《2021 年政府工作報告》 《2021 年廣 西自治區政府工作報告》 《十四五規劃和 2035 年遠景規劃》、 習近平總書記廣西考察的講話等多份 黨政重要文件, 梳理了廣西自貿區建設、 廣西北部灣經濟區高水平開放高質量發展、 冬游廣西、 廣西 33 消費節、 抗疫、 脫貧攻堅與鄉村振興、 黨史教育、 垃圾分類、 節約糧食等近 40 個熱點。 在此基礎上, 我們整理編寫了 《高分拓展手冊》 《面試熱點手冊》 《考官示范模擬題本》 等備考資 料, 我們堅信強大的本土化教研讓學員的備考更有效。
1、何為政務思維?
政務思維, 是指站在政府的角度、 機關工作人員的角度、 社會發展和服務群眾的角度去發現 問題、 思考問題、 解決問題。
2、考生為什么需要重點培養政務思維?
最主要的原因是政務思維成為重要的命題趨勢。 具體體現在三個方面:
(1) 從招錄要求上看, 報考資格中要求事業單位工作人員具備良好的政治素質和道德品行; 考察標準中將政治標準放在首位。
(2) 從面試試題的命題形式上看, 題干總是以事業單位工作人員身份定位, 來問考生如何處 理? 從答題內容上看, 認知類面試真題中, 題干內涵總以政府立場、 社會的主流價值觀來引領考 生答題。
(3) 每年的事業單位人員招聘面試真題都會和當年或者去年的時事熱點緊密相關。
顯然, 考生如果用政務思維和機關工作經驗處理面試題中設置的問題, 會讓面試答題變得有 理有據, 更加契合工作實際, 也更容易引起考官的共鳴, 從而在考場上脫穎而出。
3、如何培養政務思維
(1) 轉換身份、 思維
日常練習以及面試過程中, 考生一定要牢記自己的身份是一位未來的事業單位工作人員, 以 及在審題時注意題干中給設定的具體的身份, 這樣答題才更具針對性、 專業性。
為了讓學員更好的樹立 “身份意識”, 華圖課堂老師通過提煉精準審題的方法, 讓考生從思想 上重視; 并且設置了合理的練習時間、 精選了練習題目 (題量多達 2000+), 通過反復的練習, 牢 固樹立身份、 思維意識。
(2) 積累熱點知識、 提升政治理論素養儲備
華圖教育結合事業單位工作人員招錄對政治素質的要求和面試試題的命題趨勢, 特設政治理論 素養提升專題, 結合最新理論政策、 政府實務、 新時代思想、 社會熱點等等維度打造適崗性人才。
1、為什么需要本土化師資
本土化的教學老師對于考題會更為熟悉, 有本土化教學經驗的老師可以給考生更專業的點評建議。
2、如何選任本土化師資
(1) 嚴選師資: 優選本省份專職培優師資, 必須參加本土化研發, 扎根本土教研, 熟悉本地考情, 歷年學員反饋好評率 95%以上, 通過每年兩次的培訓及考核的嚴選師資親授。
(2) 淘汰師資: 為選擇培優師資, 我們只選擇所有參加培訓及考核中表現突出的師資。 根據 面試教學能力、 教研能力、 知識儲備、 培訓考核淘汰 50%老師。
(3) 助教資質: 所有班級服務的助教老師均為具有授課資質的老師, 為學員提供專業點評服 務, 只有經歷過 1500 課時的助教磨煉, 才有機會做主講老師。
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